Figuras retóricas

Es parte de los programas de estudio que los alumnos conozcan y sepan identificar las figuras literarias de un poema, ya sea para conocer la manera en cómo se construye un poema desde su estructura, como también poder entender el significado de este. Es por esto que el estudio de las figuras retóricas son parte importante del análisis literario de las obras poéticas.

A continuación se presenta una página web donde es posible encontrar un listado de las principales figuras retóricas con sus respectivas definiciones y ejemplificación.Además, es una página que permite al alumno aprender a identificar las figuras retóricas a través de ejercicios prácticos, juegos online y análisis concreto con obras clásicas de la historia de la poesía. Por lo tanto, favorece al aprendizaje autónomo y didáctico del alumnos desde su hogar. 

Link de la página: http://www.retoricas.com/2009/06/principales-figuras-retoricas.html

    

Software: "El Principito"

La lectura de libros no es la única forma de acerca a los jovenes y niños a la literatura. Hoy en día existen diverdad plataformas donde se pueden realizar lecturas, una de ellas es la digital. Los niños y jovenes tienen mayor cercania con las plataformas virtuales por lo que aprovechar esto sería de ayudar para fomentar la lectura de textos literarios. 

A continuación se presenta un SOFTWARE EDUCATIVO que se centra en presentar a los alumnos un nuevo soporte para leer el libro "El Principito" de Antoine de Saint-Exupéry. A través de este software los alumnos pueden leer desde un computador aprenciando las imágenes y sonidos.  

Caraterísticas del software: 

 

 El software está disponible para descargar en la siguiente página:
http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=59740

Obras dramáticas descargables

Generalmente resulta complicado encontrar obras dramáticas completas en la web. La siguiente página hace una recopilación por orden alfabético de los dramaturgos más importantes de la historia y también de sus respectivas obras. Se pueden descargar desde la página obras en distintos formatos digitales (Word, Pdf, etc.).

El link de la página es el siguiente:
http://humanidades.uprrp.edu/smjeg/libretosPorAutor.html


Algunos de los dramaturgos clásicos que se pueden encontrar aquí son los siguientes:

- Sófocles (Grecia): "Antígona", "Edipo Rey", "Electra".
- Shakespeare (Inglaterra) : "Romeo y Julieta", "El Rey Lear", "Macbeth".
- Chejov (Rusia): "Inanov", "La gaviota", "Tres hermanas".
- Lope de Vega (España): "Fuenteovejuna".
- Esquilo (Grecia): "La orestiada", "Las eumenidas".
- Eurípides (Grecia): "Las troyanas", "Medeas".
- Aristófanes (Grecia): "Lisistrata", "Asamblea de mujeres".
- Calderón de la Barca (España): "La vida es sueño", "El gran teatro del mundo".
- Garcia Lorca (España): "Bodas de sangre".
- Tirso de Molina (España): "El burlador de Sevilla".
- Maquiavelo (Italia): "La mandrágora".
- Brecht (Alemania): "Antígona", "El que dijo que sí y el que dijo que no".
- Artaud (Francia): "Samurai o drama del sentimiento".
- Moliere (Francia): "El enfermo imaginario".
- Pirandello (Italia): "Seis personajes en busca de un autor".  

También se pueden encontrar algunos dramaturgos latinoamericanos como:

- Jorge Diaz (Chile): "El cepillo de dientes".
- Florencio Sánchez (Uruguay): "Barranca abajo", "Puertas adentro".
- Carlo Solórzano (Guatemala): "Los Fantonches", "Las manos de Dios".
- René Marquéz (Puerto Rico): "Los soles truncos", "La carreta", "La muerte no entrará en palacio".
- Antonio Skarmeta (Chile): "Ardiente paciencia".

Planificación: Unidad “Reconstruyendo nuestra identidad”

La literatura forma parte de los programas de estudio que el Ministerio de Educación propone. Es un tema que se hace presenta en todos los curso, ya que es necesario que los alumnos se familiaricen con la lectura de textos literarios desde diversos objetivos. 

En el programa de Educación Media Formación Diferenciada Humanística - Científica, específicamente en el electivo de Literatura e identidad, el estudio literario se realiza en torno al análisis y reflexión de nuestra propia ideantidad, permitiendole al alumno relacionar  la literatura con lo que él conoce de sí mismo. 

A continuación se presenta una planificación de una unidad de 6 horas pedagógicas que se fundamenta en el objetivo fundamental de "Comprender los tratamientos y las manifestaciones de la identidad en algunos de sus aspectos y manifestaciones literarias.". 

• En los siguientes link puedes DESCARGAR las matrices de planificación de la unidad "Reconstruyendo nuestra identidad"

 http://www.4shared.com/office/e2CDuNVn/Matriz_de_Planificaci_n_y_Dise.html

 http://www.4shared.com/office/9iUOHeYG/Matriz_de_Planificaci_n_y_Dise.html

•  En el siguiente link puedes descargar el texto dramático "Los Fantoches" de Carlos Solórzano

http://www.4shared.com/office/2m9Fklal/Fantoches_Los.html

Cortometraje reflexivo

             Un cortometraje puede ser una herramienta útil para iniciar la reflexión en cuanto a diversos temas. Resulta interesante para los alumnos poder realizar lecturas a partir de nuevos códigos que un recurso audiovisual entrega (imagen, música, etc). No se necesita solo de las palabras para expresar ideas y situaciones.

       Este video en particular tiene la posibilidad de abrir el espacio para reflexionar en cuanto a la importancia que los libros deben tener en la sociedad y los mundos vivos que en ellos se encuentran.  Además, posibilita a los alumnos crear sus propias interpretaciones, potenciando así el autoaprendizaje.

  

 

Para descargar este video puedes acceder al siguiente link:

http://www.4shared.com/video/GmLZ7bsd/Los_libros_fantsticos_que_vuel.html

Software didáctico de interpretación literaria

           El software “Interpretación” está diseñado con el objetivo de fomentar y apoyar el autoaprendizaje en cuanto a la lectura activa de un texto literario a través de la identificación de elementos que permitan la interpretación del texto.

 

Está dirigido a alumnos de enseñanza media en particular a estudiantes de primer año medio, ya que este recurso busca complementar el aprendizaje esperado “comprender la importancia y el valor que tiene la participación activa del lector en la lectura literaria, y aprecian su importancia para la mejor comprensión, importancia y disfrute de las obras que leen”, que corresponde a este nivel educacional.

Para conocer un poco más sobre este recurso y descargarlo gratis les dejo el link a continuación http://www.catalogored.cl/recursos-educativos-digitales/interpretacion.html?p=3

Bienvenidos

Este es un espacio dedicado a desarrollar y fomentar el amor por la lectura a partir de la reflexión. En este blog podrás encontrar recursos didácticos, actividades, propuestas pedagógicas, entre otras cosas, que buscan desarrollar en los alumnos de enseñanza media el aprecio por la literatura.

La literatura es un arte del ser humano que ha quedado olvidado, sin embargo es necesario reencatar a la sociedad a partir de la lectura para poder llegar a conocer un poco más nuestra identidad.  La literatura es la huella de nuestra existencia.